“华东师范大学”归来话收获之六
天下“论文”一大“抄”
——听
“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，这句话大家耳熟能详。可是，很多人只看到了前半句，而忘记后半句。其实，后半句才是真正的价值体现，是“抄”的真谛所在。听了胡东芳教授讲了“抄”的五个能力层次，顿觉豁然开朗，现略谈与诸位共勉。
第一层次：寻章摘句老雕虫
只会在他人的文献中寻找出一些所谓的好的观点与材料，一段、一句，原样照搬照抄到自己的论文中。这样的论文通篇是他人观点与材料的罗列。这样的“抄”如何能行。要知道，甲文有甲文的语气，乙文有乙文的论调，甲文与乙文的部分内容堆砌在一起，怎能不让编辑一眼看穿，你的文章发表怎有可能。
第二层次：追求无我成“抄人”
成千上万堆砌他的研究文献或论文写作，从观点到材料都是他人的东西，丝毫没有自己的观点与想法。这怎么可能。研究是追求“有我”的，一开始便追求并达到“无我”的境界，只能是搬起石头砸自己的脚，最终结果只能是一个“抄人”。要知道，在阅读他人的文章时，不仅要读出他人的观点，而且还要读出他人的优点与不足，逐步产生自己的想法，形成自己独到的观点。换句话说，在“抄”的基础上应该超越于已有研究结论，或者形成有别于他人的观点。
第三层次：偷梁换柱为我用
针对“抄”（利用他人文献），胡老师给我们支了两招。第一招将他人的文献内容的部分词句修改一下，变成自己的东西，绝对不能够不字不差，找“死”。第二招“抄框架就不要抄内容，抄内容就不要抄框架”，对相关文献改头换面，给人以全新的感觉。不论采用上述的那一招，只有做到仿其“形”的同时，树自己的“神”，形成自己的独到观点，这样的“抄”才有一定价值。
第四层次：化作春泥更护花
这种境界突出表现的是一个“化”字，即消化。阅读他人文献时吸收其中的精化，合理地将它们作为养料“化”出自己的观点。这样“化”出的不仅是一篇好论文，而且练就是一手研究能力和写作能力。
第五层次：习得思路终成家
这是利用他人文献的最高层次，充分体现出“抄”的艺术，根本看不出“抄”的痕迹。不同的人研究同一个问题，往往会有不同的研究思路，进而又有不同的写作思路。明白了这一点，很容易对他人的思路加以归纳总结，就会明白每一类研究思路与写作思路都有优点与不足。因此，在借鉴他人的优点，在他人研究思路基础上有所创新，最终形成适合自己的研究思路与写作思路，最终成为真正“集大成者”；当然，也可以针对他人的不足或空白，进行拓展与延伸，发表自己的独到见解，最终结果一个字：赢。
品味“抄”的五种境界，我们不难提炼出一个字“仿”，通过模仿来感悟其背后的研究与写作道理，通过模仿来不断地进步与成长，最终使自己从单纯的“抄人”转变成为“集大成者”。这五个层次是在逐级递进的。对普通教师而言，只要能够脱离前两种比较低的境界，追求后三种境界，足矣。（作者：卢跃进）
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